ESPACIOS TOPOLÓGICOS

Francisco Díaz Montilla En el modelo S-I-R la determinación del número de infectados en un instante n es relativamente sencilla: In j = In i · E · P, donde n j es posterior a n i , E designa la exposición y P la probabilidad de ser contagiado. Si hacemos que E · P sea igual a un factor de contagio F, quiere decir que F = In j /In i . En el caso de Panamá, al día de ayer, se contabilizaban 989 casos de infectados por covid; dado que el valor promedio de F hasta entonces es de 1.69, para el día de hoy tendríamos que I = 989 x 1.69 = 1671.41, es decir 682.41 nuevos casos. Obviamente, existe una asimetría entre lo que predice matemáticamente el modelo y lo que ocurre en la realidad. En parte ello tiene que ver con el hecho de que los contagios fluyen a una velocidad más expedita que la velocidad en que se realizan las pruebas para detectar el virus. Considere que apenas se han realizado 6160 pruebas, es decir, aproximadamente 294 diarias desde que se reportó el primer caso. ¿Son su

Francisco Díaz Montilla El covid ha dejado al desnudo varias cosas. Desigualdades de todo tipo: sociales, económicas e intelectuales; ha puesto en escena intereses no siempre reconciliables y -desde luego- un profundo bache con respecto al tratamiento racional o científico de la abundante información que se genera a cada instante y que se difunde a una velocidad incluso superior a la de la propagación del virus de marras. Desde luego, la información que proporcionan los especialistas no siempre es accesible para todos. Sin embargo, un poco de cultura científica nos ayudaría a entender con claridad la calidad de información que ofrecen las autoridades en la actual coyuntura y a cuestionarla sólidamente; algo de razonamiento y lógica nos ayudaría, incluso, a comprender por dónde va el asunto, a qué nos exponemos realmente, sin sobresaltos ni dramas, antes de que los técnicos presentan los resultados diarios. Pero estamos lejos de ello. Recientemente, por ejemplo, circulaba en

  Francisco Díaz Montilla   Existe una relación muy estrecha entre creencia, conocimiento y acción (toma de decisiones). Al menos de acuerdo con la epistemología, una cosa es tener una creencia y otra cosa es tener conocimiento. Un elemento esencial, aunque no siempre explicitado, en el caso del conocimiento es la idea de justificación; y aunque desde el punto de vista lógico hay distintos abordajes para esta idea (justificación como prueba en sentido lógico-matemático, justificación como cierta categoría de objetos, etc.), o desde un punto de vista (si se quiere) práctico: justificación deontológica, justificación no deontológica, etc., desde el punto de vista empírico, la idea de justificación se relaciona con evidencia, respaldo, hecho, estado de cosas, en fin. Adicional, usted puede tener creencias falsas, v.g., la vitamina C protege del coronavirus ; pero ¿podría tener conocimientos falsos? Dado que es posible tener creencias falsas, se sigue que tener una creencia no im